教育信息化“三通两平台”管理与应用

教育信息化“三通两平台”管理与应用

2012年9月29日刘延东副总理（时任国务委员），在全国教育信息化工作电视电话会议上提出：“十二五”期间，要以建设好“三通两平台”为抓手，也就是“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。

教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。当前和今后一个时期，要大力推进“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。

一、“三通两平台”实施背景

根据河北省教育厅关于河北省教育信息化两年重点工作方案的文件精神（冀教办2012第49号）、河北省电教馆进一步做好优质数学教育资源普及应用的文件精神（冀电教2013第11号）及沧州市关于中小学教育信息化应用创新工作实施方案的文件精神，南大港产业园区教育系统教育信息化建设已迫在眉睫。

2012年，沧州市主城区实施了“基础教育信息化建设项目”，主城区基础教育城域网基本形成。为解决我区教育工作者教育观念意识的转变及教师信息素养提升，解决建设与管理、资源与应用、普及与优化等方面的问题，全面提升我区教育信息建设进程,结合我区教育实际情况，成立教育信息化领导小学组，部署南大港产业园区教育信息化建设工作。

二、“三通两平台”实施方案的总体目标

构建南大港全区城域网，以教育局管理平台为中心，学校管理平台及网站为基础，组建数字化的集团网络，以资源共享、教学多方互动为内容，以“人人通”为主要实施技术方式，采取先进的信息技术手段，实实现教育信息化，全面提升南大港教育形象。

三、“三通两平台”实施方案内容

南大港教育局及各科室、南大港一所完全中学、八所小学，项目内容：局机关及各科室综合管理平台建设、校校通管理平台、学校班班通管理平台、班级人人通管理平台、基础网络实施建设、信息技术装备及附属设施建设、多媒体室网络设备及附属设施建设。

四、“三通两平台”考核管理办法

1.加强学校宽带网络建设，实现“宽带网络校校通”。

加快完成基于省教育和科研计算机网的学校宽带网络建设，优化各级各类学校网络条件下的教学与学习环境，重点加强农村义务教育薄弱学校的网络建设，完善包括网络设备、教师电子备课室等在内的基础设施。扎实推进数字校园建设，研究制定适应各类教育发展需要、符合我省省情的数字校园建设标准，加强学校数字化终端和应用平台建设，全面提升各级各类教育在学校管理、教学应用、学生实训等方面的信息化水平。现有具备多媒体教室学校要实校校通，并严格做好上网管理，教师上课使用多媒体网络教学，一定要遵循公安部、教育部有关网络信息安全等方面的规定，学校要做好教师使用电脑网络管理，制订相应的管理条例，严格杜绝上网聊天、购物、浏览不健康信息以及在各种信息平台上发布不利于稳定的言论，学校要做好教师网络电脑的登记工作，做好IP地址收录工作。如出现违法、违纪现象，追究当事人及学校主管负责人责任
      2.加强优质数字资源建设，初步实现“教学资源班班通”。

各单位认真组织教师运用现有的教学数字资源，形成丰富的各级各类优质教学资源，逐步将优质教学资源送到每一个班级，努力建好三个课堂，即专递课堂，主要针对特殊需要的课堂，集中力量做好一批音乐、美术、英语、信息技术等课程资源建设，引导学生利用智能工具在教师组织下进行探究性学习；名师课堂，组织具有一定教育技术能力的特级教师和学科骨干教师，利用公共服务平台提供的个人空间和相应工具，开设学科重点难点讲座，帮助学生更好地完成学习任务；名校网络课堂，汇聚若干基础教育名校和职业教育示范校的优质资源，开设网络学校，为学校集体组织学生选修高中网络课程和职业学校新开专业提供服务。鼓励教师积极参加各种教学资源的整理、汇编，并提供一定的便利条件，区教育局根据学校资源使用及学校汇编资源上报的数量，对学校做出考核，记入年终学校考核。
      3.加强信息技术应用能力建设，大力推进“网络学习空间人人通”。

逐步为学生和教师建立实名网上学习空间环境，大力开展跨区域网络协作教研，促进技术与教学实践的融合落实到每个教师和学生的日常教学、学习活动之中。按照“教师优先、发达学校优先、薄弱学科优先”的原则，先试先行，有序推动。全面启动“全区义务教育均衡发展”工程，加快研发推广与现行中小学课程标准相配套、适合学校课堂网络化教学需要的数字互动教材、教辅材料资源和学生自我评价检测及信息管理系统。完善基于网络的教研平台和城乡校际结对帮扶平台，通过网络听课、互动评课、远程协作等教学活动，积极促进城乡学校同步应用信息技术，引导各地大力支持、积极培养一批有影响的学科网络教研团队。通过多种形式强化教师的信息技术应用能力建设。加强现代信息技术培训，认真落实“中小学教师国家级培训计划”中的“远程培训”及其他培训项目。学校充分调动教师、学生参与的积极性，做到专人负责，为学生解疑答惑，区教育局对此项工作做统计并考核学校工作。
      4.加强数字教育资源公共服务平台、教育管理信息系统平台建设，努力做到家家用。

充分利用教育信息化公共服务平台，紧紧围绕各级各类教育质量水平的提升，切实加强优质教育资源开发与应用，着力打造各类教育的优质教育资源系列品牌。大力服务基础教育质量提升工程，加快数字化基础教育网络资源的开发，在学科资源全覆盖的基础上，将优质资源率提高到50%。大力服务教育优质资源共享，积极创建师生共享共用的优质职业教育资源平台，紧紧依托全国、全省职业院校技能大赛，不断扩大教育优质资源的共享范围、提高共享程度。形成一批与培养高素质创新人才要求相适应、具有学科特色、符合国家建设规范的高质量数字化教学资源库。继续完善网上精品课程建设，推动区域数字教学资源共享平台建设。加快终身教育教学资源建设，强化终身教育资源规范标准、内容结构、呈现方式的研究，以社会实际需求为推动，逐步建立广覆盖、多类型、多层次、开放便捷的终身教育资源体系。